A organização do IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE) foi retomada em reuniões nos dias 27 de agosto e 5 de setembro com representantes do Campus Bagé – que neste ano sediará o evento – e da Reitoria da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). O IV SIEPE está programado para os dias 26, 27 e 28 de novembro em Bagé e as submissões de trabalhos começarão a ser aceitas já na segunda-feira, 10 de setembro. Interessados em submeter trabalhos para apresentação no evento nas áreas de ensino, pesquisa e extensão têm até o dia 8 de outubro para fazê-lo através do site.
A atividade que reúne acadêmicos dos dez campi da Instituição tem como objetivo ampliar, potencializar e disseminar pesquisas acadêmicas, oficinas de áreas do conhecimento, trabalhos de ensino e extensão e a integração da comunidade acadêmica com a comunidade externa a UNIPAMPA, além de fomentar e fortalecer a interação e a cooperação dos povos do MERCOSUL.
 Reunião na Reitoria retomou a organização no dia 27 de agosto Aline Reinhardt para Assessoria de Comunicação Social. Fotos Maurício Schneider FONTE: http://www.unipampa.edu.br/portal/component/content/2684?task=view |
quarta-feira, 5 de setembro de 2012
SIEPE 2012 deve ocorrer na última semana de novembro.
terça-feira, 4 de setembro de 2012
Recepção dos novos Petianos!
No dia 31 de agosto as Petianas Danieli Dias, Franciele Noda, Ilma Avila, Jaqueline Kunh e Vanessa Rocha recepcionaram os novos integrantes do Grupo PET PEDAGOGIA, que estão começando as atividades essa semana. Desejamos que todos sejam bem vindos e que juntos possamos realizar ótimos trabalhos.
SIEDUCA 2012
Nos dias 04,05 e 06 de Julho as petianas
Danieli Dias, Franciele Noda e Vanessa Rocha participaram do XVII Seminário
Internacional de Educação – SIEduca, realizado na Universidade Luterana do
Brasil – ULBRA – Cachoeira do Sul.
A
temática do SIEduca este ano foi “O que o Ensino
Precisa Saber sobre a Aprendizagem”. Esse
Seminário tem como objetivo promover a formação continuada e
qualificação dos profissionais da educação, oportunizando a discussão de
temáticas emergentes, por intermédio de espaços privilegiados de ação-reflexão,
intercâmbio e divulgação de estudos e pesquisas desenvolvidos. O evento tem
desempenhado papel significativo na formação continuada, institucionalizando um
espaço de compartilhamento, diálogo e convivência entre os educadores, com a integração
dos três níveis de ensino.
No dia 04 de Julho,
ocorreu um Show de Abertura intitulado “Cuíca – Cultura, Inclusão, Cidadania e
Artes” de Santa Maria/RS, após a Conferência de Abertura que teve como tema “O
direito à aprendizagem e ao desenvolvimento humano nas novas diretrizes
curriculares da educação básica no Brasil: expectativas e práticas possíveis”.
O conferencista foi o Dr. César Nunes – UNICAMP.
No dia 05 de Julho, as
atividades foram iniciadas por uma conferência com o tema “Afeto e Cognição nos
Processos Criativos”, sendo o conferencista Dr. Mario Sérgio Vasconcelos –
UNESP. Os pontos mais importantes de sua conferência foram:
·
Teorias
interacionistas.
·
Criatividade
e história.
·
Criatividade
e desenvolvimento humano.
·
Criatividade
na escola.
·
Criatividade
e desenvolvimento, o mundo simbólico.
·
Concepção
de sujeito.
·
Afeto
e cognição em desenvolvimento.
·
Funções
relativas ao brincar.
·
Reflexão
sobre afeto e criatividade.
A segunda conferência foi
ministrada pelo Dr, Ivan Izquierdo – PUCRS, tendo como foco “Muitas formas de Aprendizagem,
Muitas formas de Memória”. Sendo os pontos mais importantes: os vários tipos de
memórias, suas pesquisas realizadas com ratos de laboratórios, as questões que
afetam a memória como, por exemplo, o Alzheimer. Falando sobre como o mundo é
vasto e está cheio de oportunidades para a produção de memórias incidentais,
nem todas boas, e os fatores que podem interferir nos mecanismos da
persistência e da evocação são obviamente muitos. Falou que os docentes devem
utilizar todos os novos conhecimentos provenientes da neurociência e da
psicologia, para assim melhorar o ensino.
Na
parte da tarde do mesmo dia, as petianas apresentaram quatro trabalhos. Sendo
eles:
Eixo Temático: Educação e Gestão
·
A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA
·
O CONSELHO ESCOLAR COMO FERRAMENTA
PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE
JAGUARÃO/RS E ARROIO GRANDE/RS
Eixo Temático: Educação e Demandas
Sociais
·
O PROGRAMA PELC EM JAGUARÃO/RS –
UMA PERSPECTIVA DE CIDADE EDUCADORA
Eixo Temático: Docência e Formação
de Professores
· REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE E AS PRÁTICAS DE PROFESSORAS JAGUARENSES
Após as
apresentações de trabalhos ocorreu a conferência “Escola, Aprendizagem e
Desenvolvimento Cognitivo: Contributo para uma Reflexão”, sendo o docente
conferencista Dr. Rui Trindade – Universidade do Porto, Portugal. Durante sua
conferência, afirmou que acredita que as escolas devem conhecer melhor o
desenvolvimento cognitivo das crianças para formar melhores alunos. Segundo
Trindade, esse processo passa pelo conhecimento da capacidade de raciocínio em
diferentes etapas da vida pela valorização das estratégias e soluções
encontradas pelas crianças. Na sua fala, afirmou que aquela escola pensada como
espaço onde o professor tudo sabe e tudo ensina terá que acabar. Pois, é
importante estabelecer relações de troca e interação com o meio.
No dia 06 de Julho, ocorreu uma Mesa
Redonda com a temática “O que a Educação pode fazer pela Inteligência”, a mesa
foi composta pela Ms. Bereneci Romanelli – IFPR e Dr. Guilherme Romanelli –
UFPR, coordenada pelo Dr. Joe Garcia – Universidade Tuiuti do Paraná –
Curitiba/PR. A mesa abordou discussões sobre as questões de como a inteligência
pode ser desenvolvida, pois antigamente achava-se que cada criança já nascia
com a inteligência “pronta” e a escola apenas a preencheria de conhecimentos.
Essa é a razão da educação ter, durante muitos anos, dado ênfase na
memorização, cópia e repetição exaustiva de conhecimentos. Cabendo assim aos
professores e alunos, conjuntamente, identificarem as rotas de acesso
individuais e proporem diferentes formas de aprendizagem e avaliação. As
implicações educacionais do que foi discutido são, ao mesmo tempo, grandes e
sutis. Melhorar as propostas pedagógicas para que se ensine, com base
perspectiva mais ampla sobre inteligência-aprendizagem, requer que os
professores se comprometam com o processo.
Para encerrar o evento, foi
realizada uma última conferência intitulada “O Que o Ensino Precisa Saber sobre
a Aprendizagem”, ministrada pelo Dr. Egídio Romanelli – UFPR. Durante a
conferência o conferencista argumentou: “crianças devem ser estimuladas para
aprender”. O professor não “passa” informações, não “transmite” conhecimento,
não “ensina”. O que faz é provocar, incentivar, disparar e possibilitar ao
aluno a própria construção do conhecimento, a própria aprendizagem. Esse
processo deve constituir as bases teóricas da ação consciente do professor
mediador. Segundo Egídio, o professor precisa ter uma relação direta, pessoal,
afetiva com cada aluno. Cada aluno é único, tem um nível de inteligência, um
grau de motivação, um resultado de aprendizagem diferente um do outro. Esperar
que toda uma turma seja nota dez é irreal, quando toda a turma vai mal é o
professor quem fica reprovado. Sendo assim, o ensino só é significativo se o
aluno aprender a aprender com autonomia.
CINEPETinho
Dia 12 de setembro o PET PEDAGOGIA dará inicio a mais uma importante atividade, o CINEPETinho onde serão convidadas Escolas para uma sessão de Cinema seguida de atividades, a Escola Municipal de Ensino Fundamental General Antonio Sampaio será a pioneira nesse novo projeto.
XI FÓRUM FAPA Conhecimento: fazendo a diferença
XIII MIC – Mostra de Iniciação Científica
XII MEP – Mostra de Experiências Pedagógicas
IX MPPG – Mostra de Pesquisas em Pós-Graduação
VII MEPPES – Mostra de Experiências Pedagógicas e Pesquisas em Ensino Superior
VI MEJOP – Mostra de Experiências de Jovens Pesquisadores
Objetivos:
Oportunizar o acompanhamento, a divulgação e o intercâmbio de trabalhos de pesquisa - entendida também em seu sentido amplo, como manifestação de diversas possibilidades de prática investigativa - desenvolvidos por alunos de graduação e de pós-graduação (lato e stricto sensu); de pesquisas ou experiências desenvolvidas por professores de ensino superior; de projetos desenvolvidos por professores dos ensinos fundamental e médio, bem como de experiências desenvolvidas por alunos do ensino médio. Esses trabalhos devem envolver as seguintes áreas de conhecimento: Linguagem, Literatura, Ciências Sócio-Históricas, Educação, Ciências Físicas e Biológicas, Matemática, Administração, Ciências Contábeis e Direito.
Participantes:
Como apresentadores de trabalhos:
Graduandos curriculares (acadêmicos de graduação, com trabalhos desenvolvidos em atividades ligadas a disciplinas do currículo de seu curso, sem vínculo com algum projeto institucional);
Graduandos institucionais (acadêmicos de graduação, com trabalhos desenvolvidos em algum projeto de pesquisa institucional, isto é, financiado por alguma Instituição de Ensino Superior ou algum órgão de fomento à pesquisa);
Pós-graduandos (acadêmicos de cursos de pós-graduação em qualquer nível: especialização, mestrado ou doutorado, com trabalhos desenvolvidos nos programas de pós-graduação a que pertencem);
Professores universitários (docentes de cursos de graduação e/ou pós-graduação, em qualquer nível);
Professores dos ensinos fundamental e médio (docentes atuantes em escolas públicas ou privadas, com trabalhos desenvolvidos junto a alunos desses níveis de ensino);
Jovens pesquisadores (alunos dos ensinos fundamental e médio, com trabalhos de pesquisa orientados por pelo menos um professor da escola em que estudam).
• Como ouvintes: quaisquer pessoas interessadas.
Atenção: As atividades, com exceção dos minicursos e das oficinas, são abertas a quem desejar assistir. Contudo, para receber Certificado, é necessária a inscrição.
Observações:
• Os trabalhos deverão enquadrar-se em uma das áreas elencadas no item Objetivos.
• As apresentações podem ser feitas em uma destas modalidades:
- comunicação (apresentação oral);
- minioficina (proposição de atividades teórico/práticas);
- pôster (exposição em cartaz ou painel).
• Alunos dos ensinos fundamental e médio só podem apresentar em forma de pôster.
Comissão Organizadora
• Bruno Edgar Ries
• Eliana Inge Pritsch
• Francisco Menegat
• Greice Mara Chaves Paim
• Iron Müller
• Luis Carlos Schneider
• Luiza Vilma Pires Vale
• Maria Luci de Mesquita Prestes (Coord.)
• Marília Martins Sant´Anna
• Raul Rebello Vital Junior
11ª Mostra de Produção Universitária (11ª MPU)
Inscrições de trabalho para MPU encerram nesta sexta
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A comissão organizadora da 11ª Mostra de Produção Universitária (11ª MPU) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG informa que as inscrições de trabalho se encerram no dia 31 de agosto, próxima sexta-feira. Os interessados devem acessar www.inscricoes.mpu.furg.br
No momento da inscrição, o estudante deverá anexar o resumo do trabalho a ser apresentado, indicar o orientador e um avaliador para revisar o resumo.
Outras informações sobre o evento podem ser obtidas através dos telefones 3233.6821 / 6820 / 6736
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